所報「研究」　No.601～No.700（2006年9月～2022年2月）

所報「研究」700号発刊に寄せて

〈平成31年度～令和3年度　研究協力校報告〉
楽しい授業の創造
―主体的・対話的で深い学びの実現に向けて―《算数科を中心に》

令和3年度　教育研究所発行の書籍紹介

西田　尚弘

高知市教育研究所長

高知市立鏡小学校

〈平成31年度～令和3年度 研究協力校報告〉

「子どもの自立を支える豊かな生活づくり」
－確かな見取りと手立ての充実を通して－

子どもの良さを伸ばす！認める指導の進め方
―中学校を核としたコミュニティワイドPBSへの取組―

高知市立高知特別支援学校

高知市立城西中学校

〈平成31年度～令和3年度　研究協力校報告〉

『授業が変わる，授業で変える』

－認め合い，支え合い，学び合う授業でつくる笑顔と活気あふれる学校－

「GIGAスクール構想」の推進について

～GIGAスクール構想による「新しい学びのスタイル」～

学校環境整備課

GIGAスクール統括監

不登校児童生徒に対する多様な学びの保障

～城北中学校サポーター室の取組～

学ぶ・つながる・豊かに考える子どもを育む

～対話を通して確かな力を付ける児童主体の授業構築～

学校行事や授業等を通して，認め合い，支え合い，高め合える生徒の育成

～通常の学級における特別な支援に関する教育の推進～

人とのかかわりを深め，共にのびる子どもを育てる

～体育科における，主体的・対話的で深い学びの探究～

「GIGAスクール構想の実現」に向けて

～ICTの活用による新たな学びの推進～

和田　広信

教育環境支援課

学校ICT担当副参事

自分づくりを支える場所　教育支援センター「みらい」
～学校や社会とのつながりの中で子どもの育ちを支える～

あいさつ

教育支援センター

近森　夏彦

教育研究所

教育研究所長

〈令和元年度〉
カリキュラム・マネジメント
～新学習指導要領全面実施を控えて～

〈令和元年度 研究協力校報告〉
自ら課題に取り組み，ともに学び合う児童生徒の育成
～複式授業・授業における「振り返り」・個別支援の充実を目指して～

学校教育課
教職員研修班

高知市教育委員会
教育研究所

高知市立義務教育学校行川学園

〈令和元年度〉
学力向上推進室の取組
～学校への更なる支援の充実を目指して～

あいさつ

近森　夏彦

学力向上推進室

教育研究所長

〈平成30年度研究協力校報告〉
主体的・対話的で深い学びを目指す授業づくり
～子どもの言葉で授業を創る～

〈平成30年度研究協力校報告〉
豊かに表現できる子どもをめざして
～自分の思いを伝えることができる指導法の工夫～

高知市教育研究所の歩み
～昭和，平成を振り返る～

高知市立江陽小学校

高知市立九重小学校

教育研究所

〈平成30年度〉
学力向上推進室の設置
～学力向上アクティブ・プランの充実を目指して～

あいさつ

近森　夏彦

学力向上推進室

教育研究所長

“22の鍵”を手に入れるために…
～チームとして取り組む「道徳の時間」～

平成29年度　高知市教育研究所研究員制度～毎日の授業メモを整理することから教育実践論文を書く～

日本人学校から
～海外で働くということ～

 
廣瀬　啓二

教育研究所

高知市立西部中学校

＜平成29年度＞
高知市の学力向上対策
～学力対策第二ステージの締めくくりと今後～

あいさつ

学校教育課

近森　夏彦

高知市教育委員会

教育研究所

単元「公民館にすてきな庭を，ソフトウェア団地に花だんとミニフェンスを」
～生徒も教師も一丸となって取り組む手応えのある単元の実現～

《平成28年度研究協力校報告》
主体的に学び，豊かに表現する子どもの育成

〈平成28年度〉
授業を大切にできる学校の実現
～認める指導で望ましい行動を強化する～

〈平成28年度〉
すべての子どもに居場所のある学級・学校づくりをめざして
－　あったか学級づくりアドバイザー派遣事業の取組から　－

〈平成28年度〉
学力対策第二ステージの締めくくりに向けて
－「チーム高知市立学校」として－

人とのつながりをめざす自己表現力の育成
～国語科を通して，子ども同士をつなぐ～

生きてはたらく言語能力の育成を目指すカリキュラムづくり
～国語科を核とした「活用単元学習」を通して～

子ども主体の学校生活をめざして
～できる状況づくりをめざして～

2015　夢を抱き，自分を見つめ，道を開く－　小中一貫校「土佐山学舎」開校　－

2015.4

《平成24年度～26年度　研究協力校報告》
「“ほこれる自分　ほこれる仲間　すてきな笑顔のあふれる学校”『自尊感情を育成し，学力向上・進路保障を実現する』～人権アンケート・夢いっぱいプロジェクトの取り組みをとおして～」
～人権教育～

高知市立朝倉中学校

656

グローバル化に対応した人材育成
～新たな英語教育の推進にむけて　小学校英語のこれから～

教職員研修班

655

教職員研修班

654

～違いを超えて　ともに生きる～

あいさつ

特別支援教育班

多田　美奈子

教育研究所

教育研究所長

653

松原　和廣

652

《平成25年度研究協力校報告》
「自ら課題に取り組み，ともに学びあう児童生徒の育成」
～小規模校教育～

高知市立行川小中学校

651

《平成23～25年度研究協力校報告》
「つながり合う学級づくり」
～聴き合う　わかる　高め合う　活動～

《教育相談班の事業にかかわる取組》
黄金の三日間から始まる学級づくり

《教職研修班の事業にかかわる取組》
Ｉｃｔ機器を活用した授業づくりについて

山崎　るか

教職員研修班

高知市立介良中学校

教育研究所

648

高知市の地震・津波防災教育
～防災に主体的な人づくり，地域づくり～

あいさつ

教育政策課

多田美奈子

高知市教育委員会

教育研究所長

2013　教育のキーワードは「つなぐ」

松原　和廣

高知市研究協力校の取り組み

「子ども主体の豊かなくらしの実現を目指して」
－領域・教科を合わせた指導の充実－

高知市研究協力校の取り組み

「活用力を育てる授業づくり」

「学び合う子どもを育てる」
－特別な配慮を必要とする児童への支援のあり方－

高知市立浦戸小学校

高知市立横浜新町小学校

高知市研究協力校の取り組み

「自分の思いや考えを持って主体的に学ぶ子どもを育てる」～学校図書館教育，英語活動を基盤とした特色ある教育課程の創造～

高知市研究協力校の取り組み

いきいき　わくわく　すくすく～小さな「できた！」，大きな「やったぁ！」を味わう授業づくり～

教職員研修班

松原　和廣

教職員研修班

高知市研究協力校の取り組み

人と人との豊かな関わりを求めて「小規模校教育」

高知市研究協力校の取り組み

自尊感情を高め，豊かな人権感覚を養うための授業づくり

一人ひとりに応じた支援のために

－特別支援教育を巡る取り組み－

特別支援教育班

みんなでつながり支え合う不登校支援

－教育研究所における自分づくりをベースにした不登校支援－

教育相談班

松原　和廣

高知市研究協力校の取り組み

Q-Uを活用した学級づくり・授業づくり

潮江中学校における研究協力校の取り組み

小中連携による9年間を見通した授業づくり

「小中連携」で学力向上を
10歳の壁を乗り越えさせるために

中学校へのスムーズな連結のために

教職員研修班

2010進取・自立の気風に学ぶ

土佐の教育「船中八策」

松原　和廣

聴き合う　伝え合う　学び合う

－「かかわり」と「つながり」のある学びをめざして－

別役　和未

教育相談班

第25回高知市夏季教職員研修会

中学校学習習慣確立プログラム推進事業

すべての子どもたちに学ぶ意欲を！学習習慣の確立を！

宮田　龍

21年度のスタートにあたって

子どもに夢と希望そして自信・勇気を！

松原　和廣

未来につながる学力の保障

(基礎学力を保障する人権教育の実践)

－ともに聴き合い，学び合う子どもたちをめざして－

吉村　恵一

授業改革元年

高知市中学校における学力向上のとりくみ

やる気いっぱい　市養のなかま

－特別支援教育の推進・充実に向けた取り組み－

聞きあい、関わり合う授業づくり

－英語活動を通して－

吉川　明男

616

研究協力校の取り組みについて

高知市立潮江東小学校

高知市立介良潮見台小学校

高知市立土佐山中学校

西村　浩代

高知市立浦戸小学校

高知市立朝倉中学校

吉川　明男

山本　沛

教職員研修班　

下村由美子

研究員